为促进青年教师能力成长，全面提升课堂教学质量，充分发挥骨干教师“传帮带”作用，6月15日，水资源与环境工程学院组织召开青年教师教学能力提升座谈会。会议结合校级教学督导听课反馈问题开展交流研讨，现场逐一解答青年教师在教学工作中遇到的难点与困惑。学院党委委员、副院长刘海燕主持会议，学院督导组全体成员、各系主任、教授代表、青年教师代表及近两年新入职教师参加本次会议。
会上，刘海燕首先通报了5月份校、院教学督导听课的整体情况。他指出，学院部分青年教师在教学设计、师生互动、课堂管理等方面有待提升，体现在教学形式单一、个别课堂学生到课率低等问题。针对以上问题，与会人员坦诚交流、深入研讨，共同探讨整改提升思路。大家达成共识：课前要深入研读课程大纲、全面分析学情，结合实际优化教学设计，做到因材施教；课中要注重与学生交流互动，合理分配课时，做到重点难点精讲精炼；课后要主动向资深教师请教学习，常态化旁听优秀课堂。通过系列举措深耕教学内容、夯实授课基础，不断提高自身教学能力。
学院督导组老师强调，教学能力的提升是一个循序渐进、久久为功的过程，青年教师要立足教学实践，主动优化教学方法，坚持复盘反思，在不断探索中打造优质课堂。
最后，刘海燕在总结中指出，本次座谈会希望达到三个目的：一是帮助青年教师尽快熟悉教学流程与规章制度，理清教学思路，快速适应岗位要求；二是聚焦教学核心能力培养，持续强化学情分析、课堂驾驭能力与综合育人素养；三是搭建传帮带平台，进一步完善传帮带机制，助力青年教师成长。
据悉，学院已建立了以老带新“导师结对”帮扶制度，为部分青年教师匹配了经验丰富的老教师作为指导教师，形成帮扶互助的关系。这一帮扶制度不仅能为青年教师提供精准化教学业务指导，助力青年师资快速成长，也为学院完善师资梯队建设拓宽路径，体现了学院对教师专业发展的持续关注和悉心培养。（文/图 时红）
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