水文与水资源工程专业2022版本科人才培养方案

专业代码：081102

一、专业简介

东华理工大学水文与水资源工程专业源于1960年国内最早开设的放射性水文地质专业，1978年更名为水文地质与工程地质专业，1998年更名为水文与水资源工程专业，1960年招收本科生，1985年招收硕士研究生，2013年招收博士研究生。本专业为国家级特色专业、国防科工委共建专业和国家管理专业、江西省一流专业、江西省品牌专业和卓越工程师培养试点专业，于2023年通过国际工程教育专业认证。专业所在地质资源与地质工程学科先后为原核工业部重点建设学科，江西省“九五”、“十五”重点建设学科、“十一五”重点学科、“十二五”高水平学科、“十三五”一流学科和“十四五”一流高峰学科，国家国防科技工业局“十三五”国防特色学科。拥有地质资源与地质工程博士学位授权点，水利工程、地质资源与地质工程2个学术型硕士学位授权点。全国高校黄大年式教师团队、江西省高水平本科教学团队、江西省省级示范研究生导师创新团队和国家国防科工局科技创新团队等。出版了《水文地球化学》等系列特色教材，形成了水文地球化学、环境水文地质学、水资源评价开发利用与水环境、水生态保护等专业特色，紧密结合国防军工和江西省地方经济建设发展需求，培养解决水文与水资源工程及其相关领域复杂工程问题的创新应用型人才。

二、培养目标

本专业坚持“立足江西，服务区域经济社会发展，面向全国，服务核行业发展”的办学地位，培养具备扎实的自然科学和人文科学素养，掌握水文、水资源、水环境及水文地质与工程地质方面的专业基础理论和基本技能，具有高素质、宽基础、厚地学、强实践、创新化和国际化特征，能在水利、国土资源、地矿、核工业、能源、环保、交通等领域从事与水文、水资源及水环境有关的勘测、规划设计、预测预报、科学研究与管理等工作的德智体美劳全面发展的创新应用型人才。

预期毕业5年以上的学生达到以下目标：

目标1：具有强烈的爱国敬业精神、高度的社会责任感和高尚的工程职业道德等良好的人文素养，能够担当社会可持续发展的责任；

目标2：具备扎实的自然科学基础知识和专业素养，能够在水文与水资源工程及水文地质与工程地质领域从事勘测、规划设计、评价管理和科学研究等方面的工作；

目标3：能够使用现代工具对水资源评价、水污染预测等问题进行分析、研究和评价，解决水文与水资源领域（特别是与地下水相关的）复杂工程问题，得到有效结论；

目标4：具有创新意识，具备良好的团队协作精神和一定的组织能力，能够有效沟通、组织实施水资源与水环境等工程领域的项目；

目标5：具备国际化视野和终身学习能力，能够适应职业发展，成为领域内的业务骨干或项目管理人才，具备工程师或与之相当的专业技术能力。

三、毕业要求

本专业学生主要学习数学、自然科学、工程基础和水文与水资源工程基础知识，接受良好的科学思维和科学实验、运算、测试等方面的基本训练，掌握从事地表水、地下水资源及水环境保护领域的规划设计、预测预报、工程勘察、科学研究与管理等方面工作的基本能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（一）本专业培养的人才以德育为先，同时应具备如下知识、能力和素质要求

1.德育要求（非思政类课程支撑思政指标点矩阵表，表1）

 1）坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

 2）能够自觉地健全法治意识、诚信意识，倡导集体主义与团队拼搏的精神，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

 3）具有较强的责任感使命感，爱国奉献、求真务实、自强不息、奋发向上、勇于探索。

2.知识要求

 1）具有较扎实的自然科学基础，良好的工程管理基础，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题，并且具有较好的人文、艺术和社会科学基础。

 2）系统掌握水文与水资源工程专业领域的技术基础理论、专业知识技能，了解本学科发展动态和趋势，熟悉相近学科和交叉学科的相关知识。

 3）掌握本专业必需的制图、计算与设计、文献检索与分析等基本技能，并具有较强的计算机应用能力。

 4）了解水文与水资源工程领域的重要法律、法规、标准、导则及规范。

3.能力要求

 1）能够应用所学到的基础理论知识与方法，理解并解决在水文与水资源工程领域中所涉及的工程技术问题。

 2）能够在本专业领域中具有很好的中英文沟通、表达与写作能力。

 3）具有设计、操作、运行各种相关专业实验的基本技能，具有对实验结果进行科学分析、总结归纳及文字凝练与表达的能力，具有一定的科学思维能力及创新精神、创业意识和创新创业能力。

 4）具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力，具有较强的自主交流沟通和组织协调能力以及团队合作精神。

4.素质要求

 1）能够坚持健康第一，学习和体育锻炼协调发展，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

 2）能够弘扬中华美育精神，提高审美情趣和人文素养，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。

 3）能够树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

 4）能够就地表水、地下水资源及水环境保护领域的专业问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

 5）能够就水文与水资源工程领域的专业问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

 6）热爱水文与水资源工程专业，具有可持续发展理念。具备科学素养、职业伦理、法律观念、追求卓越的态度和强烈的社会责任感。

表1  非思政类课程支撑思政指标点的关系矩阵

说明：表中用“▲”表示课程对思政指标点的显著支撑。

（二）本专业对学生的毕业要求具体内容如下

1．工程知识：掌握从事水文与水资源工程专业工作所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并用于解决复杂工程问题。

毕业要求1-1：能够将数学、物理、化学等基础理论知识用于水文与水资源工程相关问题的恰当表述中；

毕业要求1-2：能针对地表水、地下水资源与水环境保护等领域的具体工程对象或过程，掌握数学模型的构建和求解方法；

毕业要求1-3：能够根据工程基础和专业知识对数学模型方法的正确性进行判断，辅助工程问题的分析和推演；

毕业要求1-4：能够从数学、自然科学的角度对复杂工程问题的解决方案进行比选和改进。

2．问题分析：能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别和表达水文与水资源及相关领域的复杂工程问题，并通过文献研究分析以获得有效结论。

毕业要求2-1：能够运用工程基础原理识别和判断复杂地表水、地下水资源与水环境工程问题的关键点；

毕业要求2-2：能够灵活运用数学及物理、化学、水文与水资源等相关科学原理，选择正确的数学模型方法，对水文与水资源工程及相关领域的工程问题进行概化；

毕业要求2-3：能够运用数学、自然科学和工程科学知识提出解决复杂工程问题的各种可能性，并通过文献研究论证解决方法的选择依据；

毕业要求2-4：运用基本原理和文献调研，综合分析水文与水资源领域复杂工程问题的影响因素，并得出有效结论。

3．设计/开发解决方案：具有从事地表水、地下水资源与水环境等方面勘查评价、管理决策、开发利用和保护治理的能力，掌握预测和评价的基本方法和技术，能够针对水文与水资源工程及相关领域的复杂工程问题制定具有创新意识的设计方案，能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

毕业要求3-1：掌握水资源的形成、分布、运动规律和四水转化机理；掌握地表水、地下水与水环境预测和评价的基本理论和设计方法；

毕业要求3-2：能够针对水文与水资源工程及相关领域的具体工程对象和过程，确定设计环节和方法，并进行正确的分析计算；

毕业要求3-3：能够在地表水、地下水资源与水环境等方案的设计环节中突出独创元素，增强创新意识；

毕业要求3-4：能够在社会、健康、安全、法律、文化和环境等现实约束条件下，通过技术和经济指标衡量和评价设计方案的合理性。

4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对水文与水资源工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与整理数据，并通过演绎推理得到合理有效的结论，并初步具备撰写论文、报告的能力。

毕业要求4-1：能够基于自然科学和工程科学的基本原理，利用文献研究科学方法，调研分析复杂工程问题的解决方案；

毕业要求4-2：能够针对一个具体的工程问题，应用水文与水资源工程领域的专业知识开展解决方案的路线选择和实验设计；

毕业要求4-3：具备根据设计方案独立安全地实施设计过程的能力，并能够对实验数据进行准确收集和整理；

毕业要求4-4：对实验数据进行分析与解释，并通过演绎推理得到合理有效的结论，最终归纳形成研究论文、报告。

5．使用现代工具：能够选择和使用恰当的现代工程工具，利用文献检索和资料查询等信息获取技术，具备对水文与水资源工程领域的复杂工程问题开展模拟和预测的能力，并能够理解现代工具的局限性。

毕业要求5-1：能够熟练掌握基础办公软件和实验分析技术；掌握AutoCAD和GIS等专业绘图软件的操作方法，并了解现代工具的局限性；

毕业要求5-2：能够利用专业知识理论，正确选择和使用用于解决复杂工程问题的仪器、工程工具和专业模拟软件，并对模拟数据进行精确度校正和对结果进行分析判断；

毕业要求5-3：针对一个具体的复杂工程问题，能够具备选择满足特殊需求的现代工具进行模拟和预测的能力，并能够正确认识模拟结果的局限性。

6．工程与社会：能够基于水文与水资源工程专业相关背景知识，合理分析水资源、水环境管理决策、开发利用和保护治理中各种复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

毕业要求6-1：熟悉地表水、地下水资源与水环境相关的技术标准、规范、产业政策和法律法规，保证用于复杂工程问题的解决方案在社会文化约束下技术可行；

毕业要求6-2：能够客观评价复杂地表水、地下水资源与水环境解决方案对环境、社会、健康和安全等方面的影响，并理解应承担的责任。

7．环境和可持续发展：能够建立可持续发展的工程理念，并能够理解和评价水资源开发利用、保护治理等工程实践环节对环境、社会可持续发展的影响。

毕业要求7-1：了解国家的可持续发展战略和环境保护新动态，具有可持续发展的工程意识，并能够识别复杂问题工程实践对环境的影响因素；

毕业要求7-2：理解环境保护和可持续发展的需求，评价水资源开发利用、保护治理等专业工程实践环节对人类和环境产生的危害和隐患。

8．职业规范：具有良好的工程职业道德、爱国敬业精神和高度的社会责任感，能够在地表水、地下水资源与水环境等工程实践中理解并遵守工程职业道德规范，履行责任。

毕业要求8-1：能够践行社会主义核心价值观，了解中国国情，明确个人作为社会主义事业建设者和接班人所肩负的责任和使命；

毕业要求8-2：能够在工程实践中理解并遵守道德规范和职业操守，做到诚实公正、诚信守则；

毕业要求8-3：能够在工程实践中能自觉履行水文与水资源工程领域工程师的社会责任，保障公众安全和健康。

9．个人和团队：能够理解团队的重要性以及各种角色的责任与义务，培养学生具有团队协作意识，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。

毕业要求9-1：能够在工程项目的研发和实施过程中注重多学科背景成员间的合作意识和协作精神；

毕业要求9-2：能够正确认识团队中各种角色的责任和义务，具有独立或合作开展分配工作的能力；

毕业要求9-3：具备团队负责人的组织协调及管理能力，能够指挥不同学科人员间相互协作。

10．沟通：就水文与水资源工程领域相关的复杂工程问题，能综合运用多种方式与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具有国际视野和跨文化的沟通交流和合作能力。

毕业要求10-1：具有就水文与水资源工程问题与业界同行和社会公众进行有效沟通交流的能力；

毕业要求10-2：具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；

毕业要求10-3：能够具备较好的专业外语交流能力和报告撰写能力，在沟通交流过程中体现较强的专业素养。

11．项目管理：掌握工程项目管理基础知识，把握项目管理的关键问题，能运用到地表水、地下水资源与水环境等工程实践项目中，并具备工程项目的管理能力。

毕业要求11-1：掌握工程项目管理原理，具备项目全局的经济决策方法，能够把握项目管理的关键问题；

毕业要求11-2：能够综合运用项目管理知识及相关软件解决水文与水资源工程领域工程项目管理的实际问题；

毕业要求11-3：能够将工程管理原理与经济决策方法应用到多学科环境下，具备解决各种复杂工程问题的管理能力。

12．终身学习：对自主学习和终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力。

毕业要求12-1：能够面对新技术、新产业、新业态和新模式的挑战，认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识；

毕业要求12-2：掌握自主学习的方法，了解知识拓展和自主学习能力提升的途径；具有适应水文与水资源工程及社会发展需要的能力。

表2  毕业要求与培养目标的关系矩阵图（○表示相关）

四、学制、学历、学位和毕业条件

学制：本专业以四年为基本学制，实行灵活的学习年限，允许学生根据自己条件缩短或延续在校学习年限。

学历：大学本科。

毕业条件：学生在学制期内政治思想表现良好，遵纪守法；完成规定的必修课程和选修课程，学分达到173分者，准予毕业。

学位：达到毕业条件，所有学位课程的加权成绩不低于65分，符合学位授予条件者，可授予水文与水资源工程专业工学学士学位。

表3  水文与水资源工程专业课程学分结构表

五、学位课程与核心课程

1. 学位课程

大学英语（Ⅱ）、高等数学（BⅠ）、水力学、水文学原理、水文地质学基础、水文地球化学（含水质分析）、地下水动力学、水文水利计算（含水文统计）。

2. 核心课程

水文学原理、气象学、水文水利计算（含水文统计）、水环境监测与评价、水资源保护与利用、生态水文学、水文地质学基础、地下水动力学、水文地球化学（含水质分析）、专门水文地质学。

六、主要实践性教学环节

工程测量实习、地质认识实习、专业认识实习、区域地质调查实习（江山）、水文水利计算课程设计、水环境监测与评价课程设计、专门水文地质学课程设计、水资源保护与利用课程设计、专业综合技能训练、生产实习、毕业实习、毕业论文（设计）。

七、课程教学流程图与关系矩阵

表4  课程设置与毕业要求实现的关系矩阵

说明：本表主要反映本专业课程体系对毕业要求的支撑关系，关联度最高的课程用符号“H”表示、其次用“M”表示、再次用“L”表示。

八、课程设置与进度表